Resultater
Er dette et intervju av andre eller svarer du selv? | |
| Intervju av andre | |
| Jeg svarer selv | |
Kjønn | |
| Jente | |
| Gutt | |
Klassetrinn | |
| Yngre | |
| 1. trinn | |
| 2. trinn | |
| 3. trinn | |
| 4. trinn | |
| 5. trinn | |
| 6. trinn | |
| 7. trinn | |
| 8. trinn | |
| 9. trinn | |
| 10. trinn | |
| VG1 | |
| VG2 | |
| VG3 | |
| Eldre | |
Bruker du noen ord som foreldrene dine eller andre voksne ikke kan? | |
| Ja | |
| Nei | |
Hvilke ord? | |
Når bruker du disse ordene? | |
| Når jeg snakker med venner | |
| Når jeg snakker med søsken | |
| Når jeg skriver SMS | |
| Når jeg spiller dataspill | |
| Når jeg chatter | |
| Mest når jeg skriver | |
| Mest når jeg snakker | |
| Annet | |
Hvilke språk kan du? | |
Hvor mange dialekter kan du? | |
| 1 | |
| 2 | |
| 3 | |
| 4 | |
| 5 | |
| Flere | |
Hvilke dialekter kan du snakke? | |
Hvilke(t) språk eller dialekt(er) bruker du når du er på internett? | |
Bruker du mer enn ett språk eller én dialekt daglig? | |
| Ja | |
| Nei | |
Vil du lære flere språk? | |
| Ja | |
| Nei | |
Ønsker du å lære bedre et språk du allerede kan? | |
| Ja: tysk ein del engelsk # | |
| Nei | |
Hva vil du lære bedre? | |
| Snakke | |
| Forstå | |
| Lese | |
| Skrive | |
Hvis ja, hvilke(t) språk vil du lære? | |
Hvorfor vil du lære dette eller disse språkene? | |
| Det er et fint/fine språk | |
| Det er gøy å lære språk | |
| Det blir lettere å kommunisere med andre | |
| Mange kan snakke det | |
| For å prate med familie i utlandet | |
| Det er nyttig for jobb og utdanning | |
| Det gir større tilgang på kunnskap | |
| Det er nyttig når en reiser/jeg ønsker å reise dit de(t) snakkes | |
| Vet ikke | |
| Annet | |
Hva er ditt favorittord? Ordet kan være på et hvilket som helst språk. | |
Bruker du engelske ord når du snakker eller skriver? (SMS, Facebook, chatting eller annet) | |
| Ja | |
| Nei | |
I norsk bruker vi mange engelske ord. Hva synes du om det? | |
| Veldig bra | |
| Bra | |
| Verken bra eller dårlig: Me burde ta vare på språket vårt. | |
| Ikke bra | |
| Dårlig | |